Le point sur la question de la formation des enseignants. Evry un risque de dumping!

Le point sur la formation des enseignants. Le cas d’Evry…un risque de dumping !

La question de la formation des enseignants passe au premier plan au côté de la question du décret sur le statut des enseignants chercheurs.

http://classes.blogs.liberation.fr/soule/2009/03/haro-sur-la-rfo.html

Cette question qui n ‘avait guère mobilisé jusqu’à présent dans les universités peu impliquées dans la préparation aux concours repasse désormais sur les devants de la scène. Il faut désormais étudier avec plus d’attention ce que certaines universités marginales dans le domaine ont proposé. C’est le cas des projets de l’université d’Evry concoctés avec l’université de Cergy Pontoise et l’ex IUFM de Versailles.

Si il existe à Evry une tradition solide de formation en sciences, préparation aux CAPES de Physique Chimie, de Mathématiques, au CAPET de technologie ou au CAPEPS, il n’existe aucune tradition en lien avec la formation des enseignants des écoles primaires : formation au CRPE !

Aucun département n’a l’expérience ou une quelconque légitimité de recherche sur les questions de l’école…. mais il reste des sociologues d’Evry prêts à tout pour s’assurer un service pépère ! Les voilà lancés dans la préparation de maquettes de formation et se déclarant experts comme ils le sont en tout, image et société, urbanisme, gestion des entreprises, coopération internationale, e-management, formation des cadres des collectivités et du travail social….maintenant des professeurs des écoles sans qu’ils puissent présenter sur ce sujet comme sur les précédents, le plus souvent une quelconque légitimité scientifique !

Les seuls travaux dignes d’intérêt et répertoriés de certains sociologues locaux, le sont en sociologie du travail et des entreprises (une PR a des publications reconnues sur les questions de la ville mais fait sa recherche hors Evry et est donc hors projets locaux !), alors pourquoi se lancer sur des terrains où les forces de recherche et d’enseignement n’existent pas ! La réponse est sans doute dans les recrutements irresponsables menés depuis des années dans ce secteur et la nécessité de trouver une justification à la création de services…sans grand souci des étudiants qui se font prendre aux intitulés ronflants des maquettes !

Même dans des secteurs forts éloignés de toute préoccupation de la formation des enseignants comme le droit, les responsables sont conscients du risque que la dégradation de la formation des maîtres fait courir à l’ensemble de la société et sont contre la « mastérisation Darcos »: voir ce qu’en dit le doyen de droit

http://www.dimitri-houtcieff.fr/archive/2009/02/04/point-de-vue.html#more

Deux équipes locales prétendent au gâteau, l’une en AES (2 personnes) sans aucune recherche sur le sujet et sans labo, et une en sociologie qui se résume à une personne !

Dans le contexte actuel si le ministère se trouvait encore assez fort pour imposer sa réforme il serait heureux de trouver « n’importe quoi » pour affirmer que son projet est viable puisque des universités mettent en place des masters !

Dans le désert des marges de l’académie de Versailles ces pseudo diplômes trouveraient encore de pauvres étudiants mal informés pour justifier le service d’enseignants…jusqu’à ce que l’ampleur des échecs devienne visible.

Le ministère et ses comparses auraient gagné du temps…

 Plus que jamais la bataille contre les projets Darcos/Pécresse de formation des enseignants est une nécessité pour la de sauvegarde du service public et celle des enfants !

http://www.snesup.fr/Le-Snesup/Dossiers-actu?aid=3865&ptid=5&cid=3713

http://collectifiufm.canalblog.com/tag/Collectif%20IUFM

http://iufmparis.canalblog.com/archives/2009/03/04/12815688.html

http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article2058

http://www.ag-personnels-lille1.fr/mobilisation/listeritems.php

http://collectifiufm91.hautetfort.com/